Warning: session_start(): Session cannot be started after headers have already been sent in /customers/4/7/4/theilgaard.net/httpd.www/buzzwordprint.php on line 3
Humaniora / RUC SamBas-buzzwordbingo - theilgaard.net
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| evaluering | | kontekst | | workshop | | infrastruktur | | horisont | | læringscoaches | |
|
| social innovation | | relationer | | human acceptskabelse | | nøglepersoner | | eklektisk | | delelementer | |
|
| ressourcestærke | | inspiration | | kreativ agent | | dynamisk strategi | | latente handlingsmønstre | | værdigrundlag | |
|
| nomotetisk | | synergi | | reorganisering | | metarefleksiv | | samarbejdslæring | | visioner | |
|
| omstillingsparat | | social kapital | | "tacit knowledge" | | innovative processer | | referenceramme | | perspektiv | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| projektære | | undersøgelsesfase | | kommunikativ | | kreativt potentiale | | workshop | | bilateral | |
|
| virtuel leder | | formidling | | bløde værdier | | asymmetrisk social arv | | inklusionsevne | | meningsrum | |
|
| social innovation | | samarbejdslæring | | forståelse | | strukturel | | eklektisk | | refleksionsrum | |
|
| appreciative inquiry | | latente handlingsmønstre | | relationer | | dynamik | | perspektiv | | dynamisk strategi | |
|
| værdibaseret ledelse | | ildsjæle | | tværfaglige teams | | anerkendende ledelse | | human acceptskabelse | | kulturel integration | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| social innovation | | koordinere | | virtualisering | | værdier | | innovativ | | tværfaglige teams | |
|
| perspektiv | | læringscoaches | | feedback | | scenarie | | få forståelse for | | synergi | |
|
| dynamisk strategi | | værdibaseret ledelse | | forandringsagent | | kontekstualisering | | inklusion | | kerneværdier | |
|
| kulturel integration | | innovative processer | | synliggørelse | | rummelighed | | facilitere | | kernekompetencer | |
|
| forventningsafstemning | | passioneret | | latente handlingsmønstre | | klare indikatorer | | nomotetisk | | kompetenceafklaring | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| infrastruktur | | kompatible | | innovativ | | kriterier | | værdier | | kernekompetencer | |
|
| bilateral | | Hermeneutisk tilgang | | undersøgelsesfase | | social kapital | | anerkendende ledelse | | forandringsagent | |
|
| idegenerering | | feedback | | kreativ agent | | synliggørelse | | socialt interagerende individer | | udviklende praksisfællesskab | |
|
| perspektiv | | stimulere | | koordinere | | kerneværdier | | nøglepersoner | | milepæle | |
|
| italesætte | | dynamisk strategi | | refleksionsrum | | læringsstile | | værdibaseret ledelse | | sindstilstand | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| anerkendende tilgang | | asymmetrisk social arv | | ressourcestærke | | inklusionsevne | | human acceptskabelse | | perspektiv | |
|
| koordinere | | forståelse | | nøglepersoner | | bløde værdier | | dynamisk organisering | | kontekstualisering | |
|
| omstillingsparat | | referenceramme | | hermeneutisk tilgang | | virtualisering | | kompetenceafklaring | | få forståelse for | |
|
| stimulere | | analyse af læringsmiljøer | | potentiale | | refleksionsrum | | kulturel integration | | sindstilstand | |
|
| idegenerering | | tematisere | | implementere | | brugerdrevet innovation | | forandringsagent | | kreativt potentiale | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| milepæle | | kontekst | | inklusion | | aktivt valg | | delelementer | | referenceramme | |
|
| synliggørelse | | rummelighed | | værdigrundlag | | kompetenceafklaring | | formidling | | forventningsafstemning | |
|
| kompatible | | basis | | udviklende praksisfællesskab | | implementere | | tematisere | | kommunikativ | |
|
| meningsrum | | projektære | | passioneret | | helhedsforståelse | | organisatoriske | | bløde værdier | |
|
| anerkendende tilgang | | metarefleksiv | | dynamisk strategi | | synergieffekter | | social kapital | | analyse af læringsmiljøer | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| dynamisk strategi | | konceptudvikling | | iværksættelse | | summativ evaluering | | potentiale | | kompetenceafklaring | |
|
| kulturel integration | | organisatoriske | | koordinere | | delelementer | | synergi | | feedback | |
|
| nøglepersoner | | læringscoaches | | projektære | | horisont | | dynamik | | bløde værdier | |
|
| metarefleksiv | | rummelighed | | infrastruktur | | refleksionsrum | | analyse af læringsmiljøer | | relationer | |
|
| virtualisering | | social kapital | | latente handlingsmønstre | | forventningsafstemning | | human acceptskabelse | | klare indikatorer | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| evaluering | | hermeneutisk tilgang | | strukturel | | kernekompetencer | | synergi | | for-forståelse | |
|
| netværk | | social kapital | | feedback | | innovative processer | | virtuel leder | | italesætte | |
|
| socialt interagerende individer | | samarbejdslæring | | rummelighed | | kulturel integration | | milepæle | | workshop | |
|
| virtualisering | | initiativ | | kommunikativ | | holistisk | | appreciative inquiry | | nøglepersoner | |
|
| perspektiv | | inspiration | | aktivt valg | | klare indikatorer | | inklusion | | netværke | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| strukturanalyse | | feedback | | social kapital | | hermeneutisk | | stimulere | | delelementer | |
|
| kriterier | | workshop | | kompatible | | inklusion | | organisatoriske | | divergerende stadier | |
|
| initiativ | | virtualisering | | klare indikatorer | | reorganisering | | kulturel integration | | dynamisk organisering | |
|
| undersøgelsesfase | | tematisere | | værdigrundlag | | refleksionsrum | | innovative processer | | ildsjæle | |
|
| projektære | | Hermeneutisk tilgang | | sindstilstand | | gruppeproces | | strukturel | | udviklende praksisfællesskab | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| kreativt potentiale | | helhedsforståelse | | bløde værdier | | initiativ | | holistisk | | milepæle | |
|
| horisont | | appreciative inquiry | | nøglepersoner | | sindstilstand | | virtualisering | | værdigrundlag | |
|
| visioner | | netværke | | passioneret | | nye synergier | | forandringsagent | | dynamisk strategi | |
|
| dynamisk organisering | | rummelighed | | "tacit knowledge" | | social kapital | | koordinere | | synliggørelse | |
|
| aktivt valg | | italesætte | | latente handlingsmønstre | | idegenerering | | feedback | | læringsstile | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| delelementer | | horisont | | forventningsafstemning | | analyse af læringsmiljøer | | omstillingsparat | | infrastruktur | |
|
| social innovation | | kompetenceafklaring | | bilateral | | relationer | | basis | | asymmetrisk social arv | |
|
| inspiration | | scenarie | | læringscoaches | | implementere | | idiografisk | | anerkendende ledelse | |
|
| idegenerering | | metarefleksiv | | innovativ | | ressourcestærke | | italesætte | | perspektiv | |
|
| projektære | | kreativ agent | | passioneret | | værdibaseret ledelse | | kreativt potentiale | | konceptudvikling | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| kernekompetencer | | Hermeneutisk tilgang | | evaluering | | analyse af læringsmiljøer | | scenarie | | koordinere | |
|
| perspektiv | | holistisk | | human acceptskabelse | | forståelse | | organisatoriske | | dynamisk strategi | |
|
| italesætte | | læringscoaches | | socialt interagerende individer | | iværksættelse | | visualisering | | ildsjæle | |
|
| bilateral | | workshop | | anerkendende tilgang | | appreciative inquiry | | inklusionsevne | | kompatible | |
|
| infrastruktur | | forandringsagent | | værdibaseret ledelse | | projektære | | klare indikatorer | | virtuel leder | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| ildsjæle | | anerkendende tilgang | | horisont | | kommunikativ | | ressourcestærke | | synergi | |
|
| projektære | | læringscoaches | | perspektiv | | iværksættelse | | koordinere | | undersøgelsesfase | |
|
| innovativ | | potentiale | | feedback | | samarbejdslæring | | social innovation | | asymmetrisk social arv | |
|
| omstillingsparat | | sindstilstand | | dynamisk strategi | | kriterier | | appreciative inquiry | | passioneret | |
|
| kompatible | | holistisk | | formidling | | gruppedynamik | | nøglepersoner | | facilitere | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| virtuel leder | | klare indikatorer | | nøglepersoner | | innovativ | | kontekstualisering | | milepæle | |
|
| visioner | | italesætte | | pædagogiske frontløbere | | koordinere | | analyse af læringsmiljøer | | værdier | |
|
| bløde værdier | | dynamisk strategi | | nomotetisk | | idiografisk | | læringscoaches | | visualisering | |
|
| stimulere | | dannelse | | feedback | | aktivt valg | | relationer | | anerkendende ledelse | |
|
| refleksionsrum | | dynamik | | gruppeproces | | synergi | | for-forståelse | | værdibaseret ledelse | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| kontekstualisering | | milepæle | | Hermeneutisk tilgang | | virtuel leder | | workshop | | visualisering | |
|
| ressourcestærke | | kernekompetencer | | strukturanalyse | | refleksionsrum | | omstillingsparat | | passioneret | |
|
| iværksættelse | | værdibaseret ledelse | | nomotetisk | | perspektiv | | nøglepersoner | | socialt interagerende individer | |
|
| for-forståelse | | udviklende praksisfællesskab | | kreativ agent | | horisont | | reorganisering | | anerkendende tilgang | |
|
| læringscoaches | | strukturel | | anerkendende ledelse | | basis | | divergerende stadier | | forventningsafstemning | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| kernekompetencer | | forandringsagent | | workshop | | infrastruktur | | inspiration | | forståelse | |
|
| virtualisering | | virtuel leder | | bløde værdier | | netværke | | strukturanalyse | | forventningsafstemning | |
|
| kriterier | | human acceptskabelse | | konceptudvikling | | strukturel | | bilateral | | social innovation | |
|
| kompatible | | basis | | kerneværdier | | klare indikatorer | | samarbejdslæring | | meningsrum | |
|
| potentiale | | aktivt valg | | perspektiv | | dannelse | | gruppedynamik | | omstillingsparat | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| basis | | visualisering | | koordinere | | horisont | | projektære | | meningsrum | |
|
| summativ evaluering | | rummelighed | | initiativ | | social innovation | | ressourcestærke | | værdigrundlag | |
|
| netværk | | delelementer | | analyse af læringsmiljøer | | referenceramme | | synliggørelse | | passioneret | |
|
| gruppeproces | | milepæle | | dynamik | | refleksionsrum | | kommunikativ | | virtuel leder | |
|
| tematisere | | kerneværdier | | synergi | | kulturel integration | | kreativ agent | | læringsstile | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| organisatoriske | | kompetenceafklaring | | inklusion | | kernekompetencer | | kreativt potentiale | | social innovation | |
|
| initiativ | | feedback | | nomotetisk | | facilitere | | eklektisk | | passioneret | |
|
| stimulere | | kriterier | | meningsrum | | perspektiv | | dynamisk strategi | | visioner | |
|
| aktivt valg | | analyse af læringsmiljøer | | milepæle | | human acceptskabelse | | kreativ agent | | konceptudvikling | |
|
| forståelse | | strukturanalyse | | synliggørelse | | summativ evaluering | | asymmetrisk social arv | | refleksionsrum | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| nøglepersoner | | implementere | | Hermeneutisk tilgang | | social kapital | | nye synergier | | gruppedynamik | |
|
| kommunikativ | | brugerdrevet innovation | | stimulere | | rummelighed | | konceptudvikling | | italesætte | |
|
| virtualisering | | initiativ | | gruppeproces | | for-forståelse | | kreativt potentiale | | feedback | |
|
| bløde værdier | | kontekstualisering | | milepæle | | aktivt valg | | eklektisk | | netværke | |
|
| pædagogiske frontløbere | | værdibaseret ledelse | | evaluering | | undersøgelsesfase | | visualisering | | referenceramme | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | |
| bløde værdier | | eklektisk | | virtualisering | | idegenerering | | virtuel leder | | hermeneutisk | |
|
| human acceptskabelse | | kernekompetencer | | social innovation | | initiativ | | kriterier | | divergerende stadier | |
|
| omstillingsparat | | delelementer | | gruppeproces | | horisont | | perspektiv | | gruppedynamik | |
|
| milepæle | | ildsjæle | | kompatible | | idiografisk | | rummelighed | | netværk | |
|
| brugerdrevet innovation | | undersøgelsesfase | | læringscoaches | | kommunikativ | | kreativt potentiale | | nomotetisk | |
|